PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS III MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Abstract

Abstrak

Rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada materi Kekayaan Suku Bangsaku dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila merupakan salah satu permasalahan yang menuntut adanya inovasi melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran Flipbook dan Canva terhadap pemahaman konsep peserta didik kelas III pada materi tersebut, serta membandingkan tingkat efektivitas di antara kedua media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berjenis non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah 42 peserta didik kelas III di SD Negeri 4 Sukadamai, yang seluruhnya ditarik sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes pemahaman konsep sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Analisis data menggunakan paired sample t-test untuk mengevaluasi pengaruh masing-masing media, serta independent sample t-test untuk mengomparasikan efektivitas keduanya. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan media Flipbook memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep peserta didik (p<0,001), dan hasil yang serupa juga ditemukan pada penggunaan media Canva (p=0,018). Selanjutnya, uji independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep peserta didik yang belajar menggunakan Flipbook dibandingkan dengan Canva (p=0,045). Nilai rata-rata posttest pada peserta didik yang menggunakan Flipbook terbukti lebih tinggi daripada mereka yang menggunakan Canva. Kesimpulannya, media pembelajaran interaktif Flipbook lebih efektif dibandingkan dengan Canva dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas III pada materi Kekayaan Suku Bangsaku.