Membangun Keterampilan Abad 21 dalam Konsep Pembelajaran Multiliterasi di Era Pendidikan Modern

Isabela Dewantari Dewantari; Muhammad Rizal Habib

Authors

Isabela Dewantari Dewantari Universitas Lampung Author
Muhammad Rizal Habib Universitas Lampung Author

Keywords:

pembelajaran multiliterasi, keterampilan abad 21, pendidikan modern

Abstract

Multiliteracy learning is a key focus in building 21st century skills among students, especially in the ever-evolving era of information and technology. This article discusses the importance of a multiliteracy approach that includes not only basic literacy, but also digital, media, and information literacy to prepare the younger generation for global challenges. By integrating various forms of literacy, this learning is expected to improve students' critical thinking skills, collaboration, communication, and creativity. The role of teachers as competent facilitators is crucial in the implementation of the multiliteracy learning model so that students can learn independently and actively. Through literature studies, this article presents empirical evidence on the effectiveness of multiliteracy learning in improving students' academic skills and character, and emphasizes the need to invest in teacher professional development to achieve educational goals that are responsive to the needs of the times.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Handini, O., & Mukhlis, M. (2022). Analisis Pembelajaran 4C pada Pembelajaran Tematik Integratif Materi IPS di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(3), 3801-3811.

Harahap, H., Mardianto, & Nasution, M.I.P. (2023). Analisis Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Membaca Siswa. Instructional Development Journal, 6(1).

Kartika, S. E., & Abidin, Y. (2025). Analisis Pengembangan Sekolah Dasar Multiliterasi Untuk Pendidikan Abad 21. Eduinovasi: Journal Of Basic Educational Studies, 5(1), 442-460.

Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 43-54.

Nopilda, L., & Kristiawan, M. (2018). Gerakan literasi sekolah berbasis pembelajaran multiliterasi sebuah paradigma pendidikan abad ke-21. JMKSP, 3(2), 216-231.

Nurhamidah, J., Hafsya, A., & Farhurohman, O. (2025). Pengembangan Keterampilan 4C (Kritis, Berpikir, Kreativitas, Komunikasi, dan Kolaborasi) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1).

Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Berpikir Kritis, Kreativitas, Komunikasi Dan Kolaborasi) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Basicedu, 8(1).

Nuryani, P., Abidin, Y., & Herlambang, Y. T. (2019). Model pedagogik multiliterasi dalam mengembangkan keterampilan berpikir abad ke-21. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2).

Rachmawati, M. S., Atmojo, I. R. W., & Ardiansyah, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan berpikir kritis ditinjau dari self regulated learning mahasiswa. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 48-53.

Rahmadani, A., Prayitno, H. J., & Wulandari, M. D. (2023). Model pembelajaran multiliterasi untuk mewujudkan keterampilan abad-21 pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta].

Rahmasari, F., Muchtar, F. F., Imtinan, S. N., Kamilah, Z. N., & Wulan, N. S. (2023). Analisis penerapan pembelajaran multiliterasi di sekolah dasar. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 645-651.

Ramadhan, S., Jamilah, S., & Solihati, N. (2024). Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Sasindo, 12(2), 39-46.

Realitawati, R., Ikrom, F. D., Herawan, E., & Kadarsah, D. (2024). Penerapan 4C skills dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 22-32.

Sari, M. H., Susanti, N. T., Sundari, S., & Dewi, A. (2022). Kajian Teoritis Tentang Pendekatan Multiliterasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Abad 21. Al-Haytham: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 158-169.

Selayani, N. K., & Bayu, G. W. (2022). Pembelajaran Berbasis Multiliterasi di Sekolah Dasar: Bagaimana Mengoptimalkannya? Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 466-478.

Syahputra, E. (2024). Pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Journal of Information System, 2(4), 10-13.

Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46-58.

Widodo, S., & Wardani, R. (2020). Mengajarkan keterampilan abad 21 4C di sekolah dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 185–197.

Winangsih, S., Herlambang, Y. T., & Muhtar, T. (2025). Pedagogik Multiliterasi: Paradigma Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 997-1002.

Wulansari, K., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4C (Berpikir Kritis, Kreativitas, Komunikasi, dan Kolaboratif) Guru Bahasa Indonesia Sma dalam Pembelajaran Abad 21 di Era Industri 4.0. Basicedu, 7(3).