PERAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Muhammad Rizal Habib; Habibah Husnul Khotimah; Isabela Dewantari; Atrasina Qisthin; Mutia Maulidya; Intan ayu ulan dari

Authors

Muhammad Rizal Habib Universitas Lampung Author
Habibah Husnul Khotimah Universitas Lampung Author
Isabela Dewantari Universitas Lampung Author
Atrasina Qisthin Universitas Lampung Author
Mutia Maulidya Universitas Lampung Author
Intan ayu ulan dari Universitas Lampung Author

Keywords:

pembelajaran, problem based learning, sekolah dasar

Abstract

Kualitas pembelajaran di sekolah dasar Indonesia masih tergolong rendah, ditandai oleh dominasi metode konvensional yang menyebabkan pasifnya siswa serta lemahnya kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merangkum secara komprehensif peran model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (literature review) dengan mengumpulkan, menelaah, dan menyintesis artikel jurnal nasional bereputasi terbitan lima tahun terakhir yang relevan dengan penerapan PBL di sekolah dasar. Hasil sintesis menunjukkan bahwa model PBL memiliki tiga peran utama, yaitu: (1) meningkatkan hasil belajar dan prestasi akademik siswa secara konsisten lintas mata pelajaran (seperti Matematika, IPS, dan IPA); (2) mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS), yang mencakup kemampuan berpikir kritis dan kreatif; serta (3) meningkatkan aspek afektif siswa, meliputi motivasi, minat, dan keaktifan belajar selama proses pembelajaran. Kesimpulannya, model PBL berperan secara holistik dalam mentransformasi pembelajaran di sekolah dasar dari yang semula berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa, sehingga efektif meningkatkan pencapaian kognitif maupun afektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah, N. (2025). Reflection on indonesia's pisa scores and the 2024 madrasah teacher competency assessment results: challenges in enhancing teacher competence. Jurnal Pendidikan IPS, 15(1), 11-19.

Ariswan, A., , & Hidayati, A. (2025). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Operasi Pecahan pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v9i1.136185

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361.

Fitrah, N., Aminudin, & Darmiyani. (2023). Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Melalui Penerapan Problem Based Learning Pada Kelas IV SDN 26 Cakranegara. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 249-254.

Fitria, Z., Arianto, F., & Sumarno, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 7(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4172

Hayati, M., Nurmawanti, I., & Makki, M. (2023). Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian dan Pembagian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2036-2042.

Herzamzam, D. A. (2021). Peningkatkan motivasi dan self efficacy belajar matematika melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2133-2144.

Lasni, D., & Sujarwo, S. (2025). Analisis Eksperimen Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 501-518.

Mutmainnah, Z., & Ningsih, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Problem-Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kota Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.122565

Najoan, R. A. O., Tahiru, Y. S., Kumolontang, D. F., & Tuerah, R. M. (2023). Penerapan Model Problem based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5005

Rofi'ah, S., & Rokhmaniyah, R. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).

Sagita, E., Amalia, V., & CA, N. D. (2024). Studi Literatur: Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 14.

Sibagariang, F. M., Diwanti, D. R., Haq, K. A., & Pratama, A. Y. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 8(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7869

Sutika, I. M., Winaya, I. M. A., Rai, I. B., Sila, I. M., Sudiarta, I. N., Kartika, I. M., & Sujana, I. G. (2022). The effectiveness of problem-based learning model in improving higher order thinking skills and character of elementary school students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(3), 688-702.

Utami, L. P., Dwijayanti, I., & Untari, M. F. A. (2024). Efektivitas Problem-Based Learning Berbasis Papan Pintar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 357-362.

Uyun, R., Fakhrudin, F., & Mustafa, A. (2025). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Basicedu: Research Learning in Elementary Education, 9(2), 393-400.